大林美育是大林美术培训（, ）有限公司旗下的发明力教育的少儿美术, ， 2002 年由大林创业团队结合国内, 、教育、, 各界专家, ，共同精心打造的美育, 。

大林美育潜心努力于对 3-15 岁的, 停止, 的美术教育，大林独具魅力的美育课程在培育, , 技艺构成的同时，更注重促进, 的, 构成和全面开展，培育创新肉体和处理问题的才能，开展, 的感知才能和形象思想才能，构成, 的创新肉体和技术认识。

1、开展发明力是少儿美术教育的主要目的

, 美术教育学者, ·罗恩菲德（ViktorLowenfeid）提出的“发明性取向美术课程”观念以为，美术教育的目的在于为, 提供自我表现的时机，促进, , 和发明才能的开展，开展, 发明才能是美术教育的主要目的。

2、美术教育对少儿发明力的开展有不可替代的共同价值

美术教育是少儿阶段（3-12岁）发明力培育的最佳途径。美术, 具有极端普遍的包罗功用，对视觉元素的运筹、对技艺技巧的掌控、对方式美的体悟、对, 万象的审视、对综合才能的整合等等，这是其它学科的教育所无法替代的。

3、大林美育课程以发明力导向

大林美育是发明力取向的, 美术教育机构，在培育, 美术才能的同时，更将“发明才能”逻辑严谨的浸透于课程理念、课程价值、课程体系、教研教学、教学评价全环节。

4、大林发明力教育的内涵解构为“五力两心”

大林发明力教育中的“五力两心”是发明型人才必要的根本才能。

五力是指：敏觉力、流利力、变通力、精进力、首创力

两心是指：猎奇心、想象心

大林发明力教育中的五力两心不是依先后次第的教育阶段，而是在大林各个阶段的, 中偏重不同，并潜在蕴藏于每个阶段的每节课堂教学中。五力两心的培育是在大林各个教育环节中相依相存、相互浸透、并行并进。

1.投资咨询：投资者以, 、传真、网上留言等方式向总部, 的投资参谋咨询相关协作事项，讨取有关材料。

2.实地调查：投资者到总部所在地停止项目调查，并与总部工作人员停止业务交流。

3.资历审核：总部对投资者停止审核。确认投资者的协作资历。

4.签署合同：双方确认调查结果无争议，正式签署合同。

5.交纳费用：投资者按所选择的投资类型向总部交纳相关的费用。

6.总部培训：总部布置投资者停止技术培训，培训合格后颁发受权铜牌。

7.店面, ：总部为加盟者提供, 指导，与, 指导。

8.开业：总部持续关注加盟者的运营状况，并给予运营指导与协助。